Este libro apor­ta ideas que con­tri­bu­yen a un plan­tea­mien­to nove­do­so y crí­ti­co en edu­ca­ción. Está con­fec­cio­na­do con una mira­da inter­dis­ci­pli­nar ofre­cien­do pers­pec­ti­vas dife­ren­tes sobre el hecho edu­ca­ti­vo. Sus auto­res son exper­tos en diver­sos cam­pos de las cien­cias socia­les: didác­ti­ca de la his­to­ria, didác­ti­ca de las artes y el patri­mo­nio, comu­ni­ca­ción y tec­no­lo­gía, y en epis­te­mo­lo­gía de las cien­cias sociales.
El libro está divi­di­do en cua­tro par­tes: una pri­me­ra sobre el papel de la his­to­ria y otras cien­cias socia­les en la edu­ca­ción; la segun­da se refie­re al tema de las artes y del patri­mo­nio en el sen­ti­do más amplio; la ter­ce­ra abor­da el actual tema del pen­sa­mien­to crí­ti­co y en una socie­dad digi­tal y, por últi­mo, una cuar­ta par­te dedi­ca­da a refle­xio­nar sobre el con­cep­to de cien­cia, pseu­do­cien­cia e inno­va­ción des­de la pers­pec­ti­va de las cien­cias de la edu­ca­ción y des­de otras áreas del cono­ci­mien­to social. El con­te­ni­do en este volu­men fue expues­to y dis­cu­ti­do en el IX Sim­po­sio de Didàc­ti­ca de las Cien­cias Socia­les en el ámbi­to Ibe­ro­ame­ri­cano (2019) que orga­ni­zó el gru­po de inves­ti­ga­ción DHi­GECs de la Uni­ver­si­dad de Barcelona.

El libro está coor­di­na­do por el doc­tor Joa­quín Prats, inves­ti­ga­dor prin­ci­pal del gru­po con la ayu­da de inves­ti­ga­do­ras que rea­li­za­ron una impor­tan­te tarea pre­pa­ran­do y dise­ñan­do cada una de las diver­sas sec­cio­nes de que se com­po­ne la obra.