A lo lar­go de la últi­ma déca­da la edu­ca­ción patri­mo­nial se ha con­so­li­da­do como una dis­ci­pli­na emer­gen­te, que ha gene­ra­do un exten­so cono­ci­mien­to teó­ri­co acom­pa­ña­do de nume­ro­sas prác­ti­cas, pro­yec­tos pro­gra­mas y accio­nes gene­ra­das des­de los dife­ren­tes ámbi­tos edu­ca­ti­vos. Tam­bién se han suce­di­do los aná­li­sis y eva­lua­cio­nes de estas pro­pues­tas, la defi­ni­ción de mode­los y, en defi­ni­ti­va, se ha con­for­ma­do un cuer­po epis­te­mo­ló­gi­co cada vez más consistente.
Es este un momen­to per­fec­to para bus­car un cono­ci­mien­to más deta­lla­do, cui­da­do­so y repo­sa­do de estas prác­ti­cas. Esto nos va a per­mi­tir, por una par­te, obser­var­las en toda su pro­fun­di­dad y, por otra par­te, con­tri­buir al pen­sa­mien­to en edu­ca­ción patri­mo­nial; un pen­sa­mien­to que sur­ge del aná­li­sis de la acción edu­ca­ti­va. Por eso, este libro se sos­tie­ne sobre la metá­fo­ra del calei­dos­co­pio, inten­tan­do recla­mar la mul­ti­pli­ci­dad de mira­das que son nece­sa­rias para com­pren­der pro­gra­mas y pro­yec­tos excep­cio­na­les, úni­cos e irre­pe­ti­bles, algu­nos, en edu­ca­ción patrimonial.
En este libro las mira­das, y más con­cre­ta­men­te los espe­jos que com­po­nen el calei­dos­co­pio de la tría­da per­so­nas-víncu­los-patri­mo­nios, quie­ren ser una for­ma deli­ca­da de aden­trar­nos en el cora­zón de la ver­da­de­ra tarea de la edu­ca­ción patri­mo­nial, una apro­xi­ma­ción más deta­lla­da, minu­cio­sa y amplia para ana­li­zar la ense­ñan­za y con­ti­nuar idean­do, ima­gi­nan­do y pro­yec­tan­do la edu­ca­ción patrimonial.
Pon­dre­mos voz a las per­so­nas que dan vida a los pro­yec­tos, no solo des­de el dise­ño, sino des­de la prác­ti­ca, sien­do los pro­pios usua­rios par­ti­ci­pan­tes los que apor­ta­rán su visión más per­so­nal e ínti­ma. Esta narra­ción poli­fó­ni­ca será el hilo con­duc­tor y fuen­te de enri­que­ci­mien­to para con­ti­nuar suman­do apor­tes a la anda­du­ra edu­ca­ti­va des­de, por y para las per­so­nas con quien cons­trui­mos y segui­mos el camino de la memo­ria colectiva.