Este libro va de apli­ca­cio­nes, de edu­ca­ción y de eva­lua­ción de apps.
Exis­te una creen­cia exten­di­da entre los ges­to­res —que los pro­duc­to­res apro­ve­chan con astu­cia— de que la tec­no­lo­gía es un obje­to de deseo para el usua­rio. Sin embar­go, la expec­ta­ti­va, la moti­va­ción y la opi­nión de los usua­rios hacia la tec­no­lo­gía no siem­pre es positiva.
En nues­tro aná­li­sis, casi todas las apli­ca­cio­nes revi­sa­das, inclu­so las que hemos selec­cio­na­do en la inves­ti­ga­ción para su estu­dio, que «debían» cum­plir con un nivel de rigor dis­ci­pli­nar, come­ten erro­res impor­tan­tes des­de el pun­to de vis­ta didác­ti­co, es decir, des­de el pun­to de vis­ta de la ade­cua­ción de los con­te­ni­dos a la trans­mi­sión del cono­ci­mien­to. Recuér­de­se que esta­mos hablan­do de resul­ta­dos de eva­lua­ción, no de nues­tra pro­pia opi­nión (por com­par­ti­da que sea con la de los usua­rios). Son las per­so­nas que han uti­li­za­do las apli­ca­cio­nes las que nos dicen que hay dema­sia­da infor­ma­ción, que dura dema­sia­do, con dema­sia­das para­das, con mucha infor­ma­ción grá­fi­ca o con un exce­so de acti­vi­da­des y pro­pues­tas. A su vez, la mayo­ría de las apli­ca­cio­nes afir­man ofre­cer una expe­rien­cia atrac­ti­va y diver­ti­da, inclu­so lúdi­ca. Sin embar­go, las opi­nio­nes de los usua­rios son más crí­ti­cas y discriminatorias.
Esta obra es fru­to de un lar­go tra­ba­jo colec­ti­vo. Sus coor­di­na­do­res, Joan San­ta­ca­na Mes­tre, Mikel Asen­sio Brouard, Vic­to­ria López Beni­to y Tània Mar­tí­nez Gil, tie­nen expe­rien­cia en tra­ba­jar con­jun­ta­men­te en pro­yec­tos de inves­ti­ga­ción. Joan San­ta­ca­na, pro­fe­sor de la Uni­ver­si­dad de Bar­ce­lo­na, con lar­ga tra­yec­to­ria en los cam­pos de la didác­ti­ca y del patri­mo­nio cul­tu­ral, arti­cu­la sus últi­mos pro­yec­tos en torno al m‑learning y la digi­ta­li­za­ción del patri­mo­nio arqueo­ló­gi­co. Mikel Asen­sio, pro­fe­sor titu­lar de la Uni­ver­si­dad Autó­no­ma de Madrid, es hoy uno de los máxi­mos expo­nen­tes de la eva­lua­ción en museos y patri­mo­nio en Espa­ña y ha par­ti­ci­pa­do e impul­sa­do buen nume­ro de tra­ba­jos eva­lua­ti­vos. Final­men­te Vic­to­ria López y Tània Mar­tí­nez, como pro­fe­so­ras e inves­ti­ga­do­ras del Gru­po dhi­gecs de la Uni­ver­si­dad de Bar­ce­lo­na, están espe­cia­li­za­das en la didác­ti­ca de las Cien­cias Socia­les, así como en el uso de las tec­no­lo­gías digi­ta­les apli­ca­das al patri­mo­nio cul­tu­ral. Todos ellos son los que coor­di­nan a un equi­po de pro­fe­sio­na­les, vin­cu­la­das a ambas uni­ver­si­da­des y a la Uni­ver­si­dad de Llei­da, que han hecho posi­ble este libro: Ele­na Asen­jo (UAM), Laia Coma (UB), Nay­ra Llonch (UDL), Caro­li­na Mar­tín (UB) y Neus Sallés (UB).