Vivi­mos en la épo­ca de la cuar­ta pan­ta­lla, pri­me­ro fue el cine, des­pués la tele­vi­sión, tras de esta el orde­na­dor y aho­ra las table­tas y los móvi­les. El acce­so a la infor­ma­ción se ha trans­for­ma­do radi­cal­men­te en estos últi­mos años. De un sis­te­ma en el que todo se rea­li­za­ba sin inter­me­dia­cio­nes, con la úni­ca con­di­ción de cono­cer el códi­go lin­güís­ti­co gene­ral o el espe­ci­fi­co de una mate­ria, para poder des­ci­frar cual­quier tipo de con­te­ni­do, hemos pasa­do a otro don­de el acce­so está cada vez más media­ti­za­do. Entre el usua­rio y la infor­ma­ción se inter­po­nen dos vec­to­res que es pre­ci­so ana­li­zar y cono­cer para con­se­guir unos ren­di­mien­tos ópti­mos, que per­mi­tan no solo el acce­so a la infor­ma­ción, sino tam­bién la con­ver­sión de esta en cono­ci­mien­to, en sabe­res. Los dis­po­si­ti­vos por una par­te y las apli­ca­cio­nes que sir­ven para eje­cu­tar las acti­vi­da­des de todo tipo sus­cep­ti­bles de incluir en los mis­mos, por otra, cons­ti­tu­yen dos fac­to­res cla­ve para un des­en­vol­vi­mien­to ade­cua­do de las com­pe­ten­cias infor­ma­ti­vas, cul­tu­ra­les y edu­ca­ti­vas que deman­da la sociedad.

En un mun­do don­de los dis­po­si­ti­vos se cuen­tan por dece­nas y las apli­ca­cio­nes por cien­tos de miles, es nece­sa­rio cono­cer cuá­les son los ele­men­tos crí­ti­cos que hemos de tener en con­si­de­ra­ción para un ade­cua­do mane­jo tan­to de unos como de otras, cuá­les son las con­di­cio­nes de cali­dad que han de cum­plir, cuá­les son los fac­to­res de dis­cri­mi­na­ción que se han de abor­dar des­de el pun­to de vis­ta per­so­nal y pro­fe­sio­nal, y en defi­ni­ti­va como se for­ma a tra­vés de sis­te­mas de carác­ter dis­rup­ti­vo cuyo cono­ci­mien­to es mera­men­te superficial.

En esta obra se ana­li­zan las carac­te­rís­ti­cas, pro­ble­mas y desa­fíos que afec­tan a la lec­tu­ra digi­tal, inci­dien­do en todos los aspec­tos rela­cio­na­dos con las apli­ca­cio­nes de lec­tu­ra, des­de un pun­to de vis­ta des­crip­ti­vo y valo­ra­ti­vo. Se hace espe­cial inci­den­cia en las apli­ca­cio­nes infan­ti­les, poco estu­dia­das por la lite­ra­tu­ra pro­fe­sio­nal, a pesar de que se diri­gen al sec­tor de los nati­vos digi­ta­les que harán un uso más pro­li­jo de ellas, y se refle­xio­na sobre los fenó­me­nos que pivo­tan en torno a la migra­ción digi­tal y sus con­se­cuen­cias en nues­tras prác­ti­cas lectoras.