El patri­mo­nio edu­ca­ti­vo tie­ne un impor­tan­te valor his­tó­ri­co como fuen­te para el cono­ci­mien­to del pasa­do. En la actua­li­dad, el fuer­te impul­so que han expe­ri­men­ta­do estu­dios, pro­yec­tos, ini­cia­ti­vas, etcé­te­ra, sobre este patri­mo­nio en Espa­ña, hace paten­te la nece­si­dad de cla­ri­fi­car y dar a cono­cer la reali­dad de los diver­sos Museos Peda­gó­gi­cos exis­ten­tes en el país. Se tra­ta de unos espa­cios que, movién­do­se entre la memo­ria del ayer y la crea­ti­vi­dad a la que esta­mos con­vo­ca­dos en la actua­li­dad, están sien­do capa­ces de par­ti­ci­par acti­va­men­te en la cons­truc­ción de una nue­va His­to­ria de la Edu­ca­ción Espa­ño­la. En esta obra se pre­ten­de poner de mani­fies­to el recien­te desa­rro­llo e impac­to social expe­ri­men­ta­do por los inter­na­cio­nal­men­te deno­mi­na­dos Museos de Peda­go­gía, Ense­ñan­za y Edu­ca­ción, y popu­lar­men­te cono­ci­dos en Espa­ña como Museos Peda­gó­gi­cos. En ella, reconocidos/as investigadores/as e historiadores/as de la edu­ca­ción se encar­gan de dar a cono­cer el pasa­do, pre­sen­te y pro­yec­ción futu­ra de cuan­tos Museos Peda­gó­gi­cos se han ges­ta­do en los últi­mos tiem­pos y han toma­do su cur­so nota­ble­men­te a lo lar­go y ancho de toda la geo­gra­fía española.
Cono­cer las par­ti­cu­la­ri­da­des e idio­sin­cra­sia de estos museos a tra­vés de esta obra, nos ayu­da­rá a: 1) seña­lar que somos un país aven­ta­ja­do en este ámbi­to de investigación/musealización, y que somos refe­ren­te euro­peo para la cons­truc­ción de otros pro­yec­tos de esta índo­le; 2) dar a cono­cer a la socie­dad un amplio núme­ro de pro­yec­tos museís­ti­co-peda­gó­gi­cos, que en muchos casos ser­vi­rán como recur­sos didác­ti­cos para múl­ti­ples pro­fe­sio­na­les de la edu­ca­ción; y 3) aunar en un tra­ba­jo colec­ti­vo las prin­ci­pa­les carac­te­rís­ti­cas; par­ti­cu­la­ri­da­des; accio­nes de difu­sión, expo­si­ción y sal­va­guar­da del patri­mo­nio; pro­yec­tos peda­gó­gi­cos; expo­si­cio­nes; pro­pues­tas didác­ti­cas; etce­te­ra, vin­cu­la­das a cada uno de los Museos Peda­gó­gi­cos que en ella se pre­sen­tan. Reco­rrer las pági­nas de este libro nos ayu­da­rá sin duda a cono­cer de qué mane­ra en el pre­sen­te, se está inter­pre­tan­do y ponien­do en valor el patri­mo­nio mate­rial e inma­te­rial de la edu­ca­ción des­de los Museos Pedagógicos.