Este tra­ba­jo es el resul­ta­do de la nece­si­dad de crear un manual sobre un recur­so amplia­men­te uti­li­za­do des­de hace déca­das, pero sobre el que hay pocas refle­xio­nes y recopilaciones.

En este volu­men se pre­sen­ta, por par­te de un equi­po for­ma­do por docen­tes, inves­ti­ga­do­res y edu­ca­do­res, una com­pi­la­ción fun­da­men­ta­da en estu­dios, expe­rien­cias y refle­xio­nes, con el obje­ti­vo de con­tri­buir a esta­ble­cer un cor­pus teó­ri­co a par­tir del cual estruc­tu­rar el con­cep­to de male­ta didác­ti­ca y pre­sen­tar la rela­ción entre didác­ti­ca, male­tas y las dife­ren­tes dis­ci­pli­nas edu­ca­ti­vas. 

Para ello, en el manual Male­tas didác­ti­cas. Defi­ni­ción, mode­los y pau­tas para su dise­ño, se ofre­cen ejem­plos que ilus­tran la varie­dad de mode­los para su uso en dife­ren­tes con­tex­tos; se ana­li­za el recur­so des­de el pun­to de vis­ta for­mal y de con­te­ni­do pro­po­nien­do pau­tas para su dise­ño, y se abor­da una refle­xión sobre las carac­te­rís­ti­cas, posi­bi­li­da­des edu­ca­ti­vas y tipo­lo­gías, inclu­yen­do las ver­sio­nes digitales.