Ediciones Trea - 978-84-9704-268-0 - Miradas al patrimonio - Roser Calaf - Olaia Fontal
Formato: 16 x 22 cm.
Páginas: 372
Año: 2006
ISBN: 978–84-9704–268‑0

Miradas al patrimonio

29,00

Mira­das al patri­mo­nio es una obra que tra­ta de ser un can­to coral don­de dife­ren­tes voces impri­men a la melo­día sen­ti­mien­tos, téc­ni­ca y mati­ces que una sola voz jamás podría recrear. Y será la volun­tad de escu­char estas voces en las len­guas que sus auto­res uti­li­zan el pre­tex­to para crear un rela­to sin­gu­lar, que nos per­mi­te pro­du­cir un libro mul­ti­cul­tu­ral des­de el eco del len­gua­je y de las reali­da­des que nos narran. Un libro con voca­ción de ser­vir al dis­cur­so que rela­cio­na lo local con lo glo­bal, por­que así lo hemos con­ce­bi­do al invi­tar a dife­ren­tes repre­sen­tan­tes de este uni­ver­so, que pro­ce­den de diver­sos paí­ses y entor­nos culturales.

El libro comien­za con un capí­tu­lo con el mis­mo nom­bre que da títu­lo al libro. La mate­ria­li­za­ción de esta obra es el resul­ta­do de una refle­xión sobre los pro­ta­go­nis­tas que par­ti­ci­pan en el sis­te­ma del patri­mo­nio cuan­do nos pro­po­ne­mos inter­pre­tar­lo des­de la dimen­sión didác­ti­ca. La estruc­tu­ra esta­ble­ci­da en el libro se desa­rro­lla en un tra­yec­to que se des­pla­za entre la prác­ti­ca y la teo­ría, des­de la edu­ca­ción hacia el patri­mo­nio. La pri­me­ra par­te del libro se cie­rra con el tra­ba­jo titu­la­do «Las webs: com­ple­men­tos y exten­sio­nes de los museos», don­de se nos sugie­ren cues­tio­nes sobre el patri­mo­nio que se desa­rro­lla en la Red, cerran­do los dife­ren­tes capí­tu­los que nos hablan prio­ri­ta­ria­men­te de educación.

Este libro es una mira­da hacia los dife­ren­tes patri­mo­nios des­de sus res­pec­ti­vos cam­pos de inves­ti­ga­ción: patri­mo­nio arqui­tec­tó­ni­co, lite­ra­rio, pai­sa­jís­ti­co, indus­trial, geo­grá­fi­co, artís­ti­co y etno­grá­fi­co. Todo ello des­de la pers­pec­ti­va apli­ca­da cuan­do el patri­mo­nio se ofre­ce como pro­duc­to de con­su­mo del turis­mo cul­tu­ral o se orien­ta hacia una valo­ra­ción educativa.

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