Esta obra pre­sen­ta el segun­do volu­men — el pri­me­ro fue Patri­mo­nio his­tó­ri­co en feme­nino: obje­tos y sen­si­bi­li­da­des (2023)— de un pro­yec­to de divul­ga­ción y trans­fe­ren­cia del cono­ci­mien­to liga­do al ámbi­to de la museo­lo­gía de la edu­ca­ción en cla­ve de géne­ro. A tra­vés de ella se pre­ten­de poner a dis­po­si­ción de la socie­dad una serie de obje­tos, narra­ti­vas, memo­rias y mate­ria­li­da­des esco­la­res, selec­cio­na­dos como alter­na­ti­vas a las que, des­de un pun­to de vis­ta andro­cén­tri­co, han con­fi­gu­ra­do la his­to­ria de la edu­ca­ción más tra­di­cio­nal. Cien pie­zas per­te­ne­cien­tes al patri­mo­nio edu­ca­ti­vo de un con­jun­to de museos peda­gó­gi­cos uni­ver­si­ta­rios espa­ño­les (Museo Peda­gó­gi­co de la Facul­tad de Cien­cias de la Edu­ca­ción de la Uni­ver­si­dad de Sevi­lla, Museo Peda­gó­gi­co de la Uni­ver­si­dad de Huel­va, Cen­tro Museo Peda­gó­gi­co de la Uni­ver­si­dad de Sala­man­ca (CEMUPE), Museo Com­plu­ten­se de Edu­ca­ción de la Uni­ver­si­dad Com­plu­ten­se de Madrid, Museo de la Edu­ca­ción «Anto­nio Mole­ro» de la Uni­ver­si­dad de Alca­lá, Cen­tro de Estu­dios sobre la Memo­ria de la Uni­ver­si­dad de Mur­cia (CEME), Museo Peda­gó­gi­co de Cas­te­llón de la Uni­ver­si­dad Jau­me I y Museo de His­to­ria de la Escue­la de la Uni­ver­si­dad de Valen­cia), se suman a otras cien com­pi­la­das en el pri­mer volu­men, con la inten­ción de pro­pi­ciar opor­tu­ni­da­des para que el lector/a dia­lo­gue con ellas des­de la coti­dia­nei­dad de niñas y muje­res en pers­pec­ti­va his­tó­ri­ca y patri­mo­nial, y des­de un posi­cio­na­mien­to refle­xi­vo, crí­ti­co y emo­cio­nal. Este elen­co de arte­fac­tos y sen­si­bi­li­da­des pen­sa­das en cla­ve de géne­ro, han sido selec­cio­na­dos con la inten­ción de con­tri­buir a difun­dir, divul­gar y pro­mo­ver bie­nes patri­mo­nia­les his­tó­ri­co-edu­ca­ti­vos liga­dos al géne­ro feme­nino de una u otra for­ma. El libro hay que enten­der­lo como una invi­ta­ción a refle­xio­nar alre­de­dor de la impor­tan­cia de res­ca­tar la his­to­ria de la edu­ca­ción de las muje­res a tra­vés de la memo­ria y el patri­mo­nio peda­gó­gi­co. Se tra­ta de poner voz y en valor el deseo de reve­lar todo lo que tie­ne que ver con las mate­ria­li­da­des, iden­ti­da­des, viven­cias coti­dia­nas y pro­ce­sos esco­la­res vivi­dos por niñas y muje­res a lo lar­go del tiempo.